2022-06-05
《会计信息系统》教学大纲
AccountingInformation System
课程英文名 | Accounting information system | |||||
课程编号 | 1A10576 | 课程类别 | 核心课程 | 课程性质 | 必修 | |
学分 | 3 | 理论+实验 | 0+3 | 总学时数 | 48 | |
先修课程 | 基础会计学、中级财务会计、计算机应用基础、VFP程序设计 | |||||
开课学院 | 商学院 | 开课系部 | 财务与会计系 | |||
面向专业 | 会计学 | 开课学期 | 6 | |||
注：课程类别是指基础课程/核心课程/模块课程/素质拓展课程；
课程性质是指必修/限修/选修
一、课程描述
《会计信息系统》课程以企业会计数据为研究对象，以互联网和管理信息系统为载体，介绍会计信息系统的基本概念，会计信息系统的设计方法，通过对账务处理子系统处理流程、数据文件、总体结构的分析和讲解，使学生理解和掌握计算机技术如何被用于会计信息系统，并实现购、销、存及资金管理过程中会计数据的收集、加工、存储和输出的基本原理和方法。通过本课程的学习，能够培养学生从信息技术发展的角度去理解会计；应用分析和设计工具正确地描述不同时期不同企业的会计数据和信息的处理流程；能够利用会计数据、财务分析方法和审计方法和思想、管理会计工具及现代数理与应用统计等定量方法，分析组织绩效及经营管理问题，能够运用大数据分析手段分析组织经营决策问题，并为不断完善和创新会计核算与管理方法打下良好的基础。
本课程融合课程思政内容，将人文素养、价值观内容融入课程体系，支撑和满足会计学专业毕业要求的第1项人文素养和价值观，具体内容为：“培育人文素养，理解国情，培养对国家、民族、社会和他人的责任感和奉献精神；辨别正确的伦理道德，培育敬业、守业的职业精神；”通过课程内容与人文素养、价值观内容融合的设计，使学生在具备专业能力的基础上，树立正确的人生观和价值观，坚定积极健康的理想信念，不忘初心，诚信经营，遵守商业伦理和职业道德，为祖国经济繁荣发展而努力学习。
二、课程目标与毕业要求
通过该课程的教学将帮助学生实现以下人才培养毕业要求：
1、毕业要求2.3培养独立手工操作和熟练使用会计软件进行会计信息处理和分析能力；
●垫定学生利用计算机信息系统独立手工操作和熟练使用会计软件进行会计信息处理和分析能力。学生要全面掌握会计信息系统的研究对象、适用软件、适用功能。了解会计信息系统的设计方法；掌握业务处理子系统的处理流程、数据文件、总体结构的分析，掌握会计数据的收集、加工、存储和输出的基本原理和方法，独立在会计软件上基于岗位熟练的进行会计业务处理，能够独立、熟练的完成会计数据向会计信息的转化操作，为后续基于大数据的财务分析、管理决策垫定数据基础。
2、毕业要求6.1能够利用会计数据、财务分析方法和审计方法和思想、管理会计工具及现代数理与应用统计等定量方法，分析组织绩效及经营管理问题；
●培养学生利用会计数据进行财务的定量分析、评价能力。培养学生从信息技术发展的角度去理解会计；应用分析和设计工具正确地描述不同时期不同企业的会计数据和信息的处理流程；培养学生灵活运用会计数据、会计信息分析企业的财务状况、经营成果及现金流量变动等实际问题的能力；培养学生使用管理会计工具及现代数理与应用统计等定量方法，分析组织绩效及经营管理问题；
3、毕业要求6.2能够利用大数据和运用大数据分析手段等现代综合性商业分析工具分析组织经营决策问题。
●培养学生运用现代数据分析工具进行财务分析、评价。培养学生利用会计数据进行大数据分析，通过数据信息掌握企业运行中的财务状况、经营成果及现金流量现状，分析问题，提出组织经营决策的有效建议。
三、课程教学内容和方法（Topics）
教学内容 | 教学方法 | 评价方式 | 课程目标与毕业要求 | ||
2.3 | 6.1 | 6.2 | |||
1、会计信息系统概论 包括：第1章会计信息系统导论 | 面授、启发式教学、案例分析等 | 诊断性评价：课堂参与度 形成性评价：单元测验
| √ | ||
2、基础设置 包括：第2章系统管理，第3章基础设置 | 面授、案例教学、操作教学 | 诊断性评价：课堂参与度 形成性评价：单元测验、课后作业 | √ | √ | |
3、账务处理系统 包括：第4章总账管理系统，第6章薪资管理系统，第7章固定资产管理，第8章应收应付款管理系统 | 面授、启发式教学、案例教学、操作教学、课堂讨论 | 诊断性评价：课堂参与度 形成性评价：单元测验、案例分析、课后作业 | √ | √ | √ |
4、报表系统 包括第5章UFO报表子系统 | 面授、启发式教学、案例教学、操作教学、课堂讨论 | 诊断性评价：课堂参与度 形成性评价：单元测验、课后作业 | √ | √ | √ |
整体内容 | 终结性评价：综合报告 | ||||
课程教学的详细内容与要求如下：
1会计信息系统概论
（1）教学内容：
●会计信息系统概述。
●会计信息系统的功能结构。
●会计信息系统的实施及运行管理。
●企业管理信息系统。
●用友ERP-U8管理
（2）教学重点和难点：
●会计信息系统的功能结构、会计信息系统的实施。
（3）教学目标：
●了解会计信息系统的概念、特点、发展。
●了解会计信息系统的实施及运行管理。
●了解会计信息系统的新发展。
●明确会计信息系统的分类。
●掌握会计信息系统与手工会计核算的区别。
●掌握会计信息系统的功能结构及应用方案。
2、基础设置
（1）教学内容：
●系统管理概述。
●系统管理应用。
●基础设置概述。
●机构设置
●往来单位基础信息设置。
●财务信息设置。
●收付核算信息设置。
●其他安技处信息设置。
（2）教学重点和难点：
●系统管理应用。
●往来单位基础信息设置。
●财务信息设置。
（3）教学目标：
●了解系统管理的主要功能。
●明确年度账管理、系统安全维护的内容。
●掌握系统管理的应用流程。
●掌握账套管理、用户及权限。
●了解存货信息设置、供应链基础设置、其他基础设置。
●明确基础档案整理的内容及顺序。
●掌握机构设置、财务信息设置、往来单位设置。
[德育要素及内容]
●荣誉感。从会计信息化软件市场份额分析导入课程，介绍国内知名软件 “用友”“金蝶”已占据亚洲大半市场，从而使学生意识到国家品牌，增强荣誉感；
●立足本职岗位，团结合作。工作责任心和团队合作感 通过“系统管理”进行操作员的增加与权限设置，了解企业人员分工各有不同，从而建立立足本职岗位，团结合作，才能有效完成的意识
3、账务处理系统
（1）教学内容：
●总账管理子系统（总账管理子系统概述，初始设置，日常业务处理，期末业务处理）。
●薪资管理子系统（薪资管理子系统概述，初始设置，日常及期末业务处理）。
●固定资产管理子系统（固定资产管理子系统概述，初始设置，日常及期末业务处理）。
●应收应付管理子系统（应收应付管理子系统概述，初始设置，日常及期末业务处理）。
（2）教学重点与难点：
●总账自动转账及结账操作。
●薪资管理系统与其他子系统的关系，工资项目设置、计算公式设置、工资转账关系定义、工资分摊及凭证处理。
●固定资产管理子系统与其他子系统的关系，资产增减、计提折旧的操作方法。
●应收应付管理子系统其他子系统的关系，应收单据处理、收款单据处理。
（3）教学目标：
●总账子系统的教学目标（了解总账子系统的功能结构，明确总账子系统与其他子系统的关系、总账控制参数设置，掌握总账子系统的应用流程，掌握期初数据录入、填制凭证、修改凭证、凭证记账、凭证记账簿查询、出纳管理、自动转账及结账操作）。
●薪资管理子系统的教学目标（了解薪资管理子系统的功能；明确薪资管理子系统与其他子系统间的关系；了解其应用流程、参数设置、工资类别、工资数据录入的方法；明确薪资管理子系统的工资变动处理、工资计算与汇总、账表查询、期末处理；掌握薪资管理子系统的工资项目设置、计算公式设置、工资转账关系定义、工资分摊及凭证处理的方法）。
●固定资产管理子系统的教学目标（了解固定资产管理子系统的功能、资产评估；明确固定资产管理子系统与其他子系统的关系，了解其参数设置、基础信息设置；明确固定资产管理子系统的资产变动、凭证处理、账表查询、期末处理的方法；掌握固定资产管理子系统的原始卡片的录入、资产增减、计提折旧的操作方法）。
●应收应付管理子系统的教学目标（了解应收应付管理子系统的功能、票据管理、坏账处理、转账处理等内容；明确应收应付管理子系统与其他子系统的关系、应用流程，了解其参数设置、基础信息设置、核算规则设置；明确应收应付管理子系统法人制单处理、账表查询、期末处理的方法；掌握应收应付管理子系统的期初数据录入、应收单据处理、收款单据处理）。
[德育要素及内容]
●职业技能。“德勤财务机器人”— 人工智能最终是否会替代人类价值？视频节选：原始单证的演化史立足会计从业人员的职业道德，需要跟随会计信息技术的不断发展， 努力不断提高自己的职业技能。从视频引出越来越先进的信息技术正在慢慢逐步替代人工，引发学生对于“不断提高职业技能”的思考。
●职业素养，诚信。案例讨论：女出纳侵占公款逾千万，7年居然无人知； 立足企业管理，完善的企业现金收付与银行结算工作规范是非常必要的。同时，立足出纳员岗位职业素养，诚信是完成出纳工作的必备素养。
●诚实守信，客观公正。意识在会计核算过程中要保 持实事求是的态度，做到诚 实守信的进行会计核算的工 作。企业对拥有的固定资产 管理严格，实事求是。立足 会计从业人员的职业道德，需要诚实守信，客观公正，按照真实情况记录企业实际固定资产拥有情况，不虚报不瞒报。
4.报表系统
（1）教学内容：
●报表系统概述。
●报表系统初始设置。
●报表系统日常处理。
（2）教学重点与难点：
●调用报表模板生成报表数据。
●报表格式定义、报表计算公式定义、报表数据管理。
（3）教学目标：
●了解报表子系统的功能、图表处理、报表数据管理。
●明确报表子系统与其他子系统的关系、报表子系统相关概念。
●明确报表审核公式、设舍位平衡公式定义、图表处理、表页管理。
●掌握报表子系统的应用流程、调用报表模板生成报表数据的方法。
●掌握报表格式定义、报表计算公式定义、报表数据管理。
[德育要素及内容]
●诚信为本、操守为重、坚持原则、不做假账。立足会计从业人员的职业道德，及“诚信为本、操守为重、坚持原则、不做假账”十六字核心价值观，贯穿报表编制过程 。不能为了企业少交税、企业报表吸引投资者目光的目的而进行报表的胡乱编制。
四、课程考核方式
本课程为考试课程，考试方式为综合报告。
课程成绩评定办法：课程成绩按百分制计分，由平时成绩和期末考试成绩综合评定。
1、平时成绩：占50%
平时成绩包括实验报告、单元测验、课程参与度、课后作业等。
●实验报告：占平时成绩的30%；由设计的5个实验项目的实验报告组成，根据实验报告的质量来综合评定。
●单元测验：占平时成绩的30%；单元测验章节由基本概念、操作技巧、操作方法、数据流程、功能结构等为考核内容，在网络教学系统完成。
●课后作业：占平时成绩的20%；包括章节的课后单选题、多选题、判断题、案例分析图等组成，根据完成的质量来评定。
●课程参与度：占平时成绩的20%；由实际出勤数、课程互动（论坛）参与的情况综合评定。
2. 期末考试成绩：占50%
期末考试满分100分，以综合报告的形式测评。考核内容包括但不限于以下内容，总账业务处理、薪资业务处理、固定资产业务处理、应收款业务处理、报表业务处理的基础设置、日常业务处理、期末业务处理等。
考核形式：学生在会计软件上完成一个月的原始会计数据业务的计算机软件业务处理。考核学生能否结合企业实际，具备完成各个子系统的初始设置、日常业务处理和期末业务处理的能力
其中，平时考核和期末考核中实验报告、综合报告等内容的评价标准：
成果 | 不达标 （0-59分） | 基本达标 （60-70分） | 达标 （71-84分） | 优秀 （85-100分） |
知识掌握和理解 | 对理论知识理解和掌握较差，表述错误较多 | 对理论知识理解和掌握较好，表述有部分错误 | 对理论知识理解和掌握很好，表述错误较少 | 对理论知识理解和掌握极好，没有表述错误 |
理论应用 | 应用能力较差，不能很好地将所学理论知识应用于实际问题的分析 | 理论应用能力较好，能够利所学知识，进行基本的分析，并能够解决实际问题 | 知识应用能力很好，擅于对问题进行深入分析，并提出解决方案 | 能充分地利用所学理论知识全面分析问题并提出解决方案 |
实际操作 | 操作过程存在较大遗漏，数据结果存在6处错误。 | 操作过程基本完整、数据结果存在3-5处错误。 | 操作过程较完整、数据结果存在1-2处错误。 | 操作过程完整、数据结果完全正确。 |
五、教学组织
本课程教学实施过程中将采用如下教学组织方法和教学手段：
（1）理论教学：借助多媒体教学，以面授方式为主。
（2）实验教学：根据课程内容，设计不同实验方案，实行以业务为导向，根据数据的流向“边讲边做”的教学模式进行教学，学生完成软件的基本操作学习后，独立完成设计的实验项目。
（3）案例分析：本课程根据知识点内容安排1-2次研讨，每次研讨结束要求提交研讨报告一份。
（4）要求自学部分教学内容。
六、学时分配
教学内容 | 理论 学时 | 实验学时 | 自学学时 | 案例学时 |
1、会计信息系统概论 | 4 | 0 | 10 | |
2、基础设置 | 6 | 6 | 8 | 1 |
3、账务处理系统 | 12 | 14 | 20 | 2 |
4、报表系统 | 2 | 4 | 10 | |
合 计 | 24 | 24 | 48 | 3 |
备注：自学学时用于预习、复习、在线习题、自学、课堂拓展等学习活动等。
七、教学资源
核心教材：汪刚主编,《会计信息系统》,清华大学出版社,2019年8月
参考教材：
1.杨周南主编,《会计信息系统》,东北财经大学出版社,2019年6月
2.张瑞君主编,《会计信息系统》,高等教育出版社,2018年4月
3.GeorgeH.Bodnar,William S.Hopwood著，《会计信息系统（第10版）》，清华大学出版社，2011年5月
八、教学团队
指导教师：施建华、高巧依、黄永斌
专业负责人：孟祥霞
