万里学院2021级会计学-会计综合模拟实验教学大纲1A16445Integrated Simulation Experiment of Accounting
2022-06-05
《会计综合模拟实验》教学大纲
IntegratedSimulation Experiment of Accounting
| 课程英文名 | Integrated Simulation Experiment of Acounting | |||||
| 课程编号 | 1A16445 | 课程类别 | 模块课程 | 课程性质 | 必修 | |
| 学分 | 2 | 实验 | 32 | 总学时数 | 32 | |
| 先修课程 | 基础会计学、中级财务会计、成本会计 | |||||
| 开课学院 | 商学院 | 开课系部 | 财务与会计系 | |||
| 面向专业 | 会计学 | 开课学期 | 4 | |||
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注：课程类别是指基础课程/核心课程/模块课程/素质拓展课程；
课程性质是指必修/限修/选修
一、课程描述
会计综合模拟实验是一门综合的实验课程。是学生在学习了会计学专业的相关专业核心课程之后的一次综合实践。能够使学生真正全面掌握会计工作的操作技能，培养学生较强的会计岗位迁移能力和行业适应能力，实现零距离上岗就业，为学生今后职业生涯的发展打好坚实基础。
会计综合模拟实验目的是使学生巩固已经学习过的会计知识。通过各业务岗位的具体业务和岗位职责及各岗位之间的相互配合保证实验过程能够正常进行和达到掌握手工操作处理会计业务的目的。在实验过程中根据需要，划分不同的轮换小组，因此要求小组之间、小组成员（岗位）之间严密配合，严格按照实际业务的有关规章制度认真地履行各自的工作职责。按照规定做好彼此之间的凭证票据传递，保证整个实验过程有条不紊地进行。
本课程实验是模拟一个企业生产经营活动的全过程业务的操作，使学生们能够比较全面、系统地掌握企业手工会计核算基本程序和方法，有利于对会计基本理论的理解、基本方法的运用和基本技能的训练，也是对学生所学专业知识运用能力的一次综合检验。
本课程融合课程思政内容，将德育、诚信内容融入课程体系，支撑和满足了会计学专业毕业要求指标点1-1和指标点1-2，具体内容为：“培育人文素养，树立正确的职业精神，践行社会主义核心价值观”和“辨别正确的伦理道德，培育敬业、守业的职业精神”。通过本课程的学习，不仅培养学生从事会计工作的基本能力以及认真负责的工作态度和严谨的工作作风，使学生能够将财务会计理论、技术与方法的学习与专业知识的学习、自主学习与创新能力培养、个性的全面发展有机统一起来，使本课程的教学内容真正内化为学生的综合素质与能力，更能使学生树立正确的人生观和价值观，坚定理想信念，激发爱国主义情怀。
二、课程目标与毕业要求
通过该课程的教学将帮助学生实现以下人才培养毕业要求：
1、毕业要求2-2 理解并运用专业知识和专业技能，具备从事会计学专业相关领域工作所必备的基础理论、基本知识、基本技能、基本方法。
●理论联系实际，增强独立开展会计工作的能力。通过实际操作，使学生加强对会计基本理论的理解、会计基本方法的运用和会计基本技能的训练，使其把书本上的知识和实际业务处理进行对照比较，加深认识，达到理论教学和会计实务的统一，增强学生毕业后独立从事会计工作的能力。
2、毕业要求2-3培养独立手工操作和熟练使用会计软件进行会计信息处理和分析能力。
●严格基本技能训练，提升学生的实际业务处理能力。培养高级复合型会计专业人才。通过实践操作，使学生身居实际会计工作环境，对其生产经营中的各经济业务环节的处理进行一次全面系统的演习，以提高学生记账、算账、报账、用账以及分析管理的实际能力。
3、毕业要求6-1能够利用会计数据、财务分析方法和审计方法和思想、管理会计工具及现代数理应用统计等定量方法，分析组织绩效及经营管理问题。。
●提升学生的政策水平、分析问题和解决问题的能力，培养高级应用型人才。通过模拟实验，不仅培养学生识证、制证、登账和编表能力，还能够学会经济活动的分析能力，通过各项经济业务账务处理所依据的政策、法规、原则、制度，做出财务分析，提高学生的分析问题、解决问题及财经应用写作能力，形成会计责任观。
三、课程教学内容和方法（Topics）
| 教学内容 | 教学方法 | 评价方式 | 课程目标与毕业要求 | ||
| 2.1 | 2.2 | 6.1 | |||
| 1、了解实验的目的以及企业基本情况，了解账簿的开启和设置，建立现金、银行存款日记账、建立总分类账、期初数核查、期初过账、进行试算平衡 | 示范教学法、模拟教学法 | 诊断性评价：学习态度
| √ | √ | |
| 2、审核原始凭证、填制记账凭证、登记现金日记账和银行存款日记账、登记明细分类账 | 示范教学法、模拟教学法 | 诊断性评价：学习态度、凭证、日记账的规范度
| √ | √ | |
| 3、划出“T”字型账户、登记科目汇总表、对科目汇总表进行试算平衡 | 示范教学法、模拟教学法 | 诊断性评价：学习态度、科目汇总表的规范度 | √ | √ | |
| 4、根据试算平衡后的科目汇总表登记总分类账、对账和结账 | 示范教学法、模拟教学法 | 诊断性评价：学习态度、总账的规范度
| √ | √ | |
| 5、编资产负债表、利润表和现金流量表，学习会计报表报送方式 | 示范教学法、模拟教学法 | 诊断性评价：学习态度
| √ | √ | |
| 6、装订会计凭证、学习会计档案整理方法、分类和编号方法、保管和利用方法、鉴定和销毁方法 | 诊断性评价：学习态度 | √ | √ | √ | |
| 整体内容 | | 终结性评价：凭证、科目汇总表、总账、日记账 | | | |
四、课程考核方式
本课程为考查课程。总评成绩=(实习成果*60%+平时表现*40%)*100%，并由百分制转换为五级制。
1、平时表现得分=出勤（20%）+学习态度（20%）
出勤满分为100分，缺勤一次扣10分，请假一次扣5分。
2、实习成果得分=凭证（30%）+账簿（30%）
凭证和账簿具体评分标准如下：
| 成果 | 优秀 （90分以上） | 良好 （89-80分） | 中等 （79-70分） | 及格 （69-60分） | 不及格 （60分以下） |
| 会计准则和会计制度的要求 | 实验项目的各项经济业务会计技术处理过程符合会计准则和会计制度的要求 | 实验项目的各项经济业务的会计技术处理过程符合会计准则和会计制度的要求 | 实验项目的各项经济业务的会计技术处理过程基本符合会计准则和会计制度的要求 | 实验项目的各项经济业务的会计技术处理过程基本符合会计准则和会计制度的要求 | 实验项目的各项经济业务的会计技术处理过程不符合会计准则和会计制度的要求 |
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会计凭证
| 会计凭证的填制符合有关财经、会计等法规的要求，无涂改现象，凭证装订规范 | 会计凭证的填制符合有关财经、会计等法规的要求，基本无涂改现象，凭证装订规范 | 会计凭证的填制符合有关财经、会计等法规的要求，有涂改现象，凭证装订规范 | 会计凭证填制基本符合有关财经、会计等法规的要求，有涂改现象，凭证装订较规范 | 会计凭证填制不符合有关财经、会计等法规的要求，涂改现象严重，凭证装订不规范 |
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账簿 | 账簿设置符合要求，账簿记录非常规范，账面整洁 | 账簿设置符合要求，账簿记录符合规范，账面比较整洁 | 账簿设置基本符合要求，账簿记录基本符合规范，账面比较整洁 | 账簿设置基本符合要求，账簿记录基本符合要求，账面不够整洁 | 账簿设置不符合要求，账簿记录不符合规范，账面不整洁 |
五、教学组织
本课程为综合实验课程，采用示范教学法和模拟教学法，以学生操作为主，教师辅导为辅。根据实验过程中出现的问题，集中讲解。
六、学时分配
| 教学内容 | 理论 学时 | 实验 学时 | 研讨 学时 | 自学 学时 | 课外 学时 |
| 1、了解实验目的以及企业基本情况，建立账簿 | | 2 | | | 2 |
| 2、1-15日发生经济业务的原始凭证，填制记账凭证，经过审核后登记日记账 | | 6 | | | 6 |
| 3、根据1-15日的记账凭证编制科目汇总表，根据科目汇总表登记总账 | | 4 | | | 4 |
| 4、根据16-31日发生经济业务的原始凭证，填制记账凭证，经过审核后登记日记账 | | 8 | | | 8 |
| 5、根据16-31日填制的记账凭证编制科目汇总表，根据科目汇总表登记总账，并进行期末对账、结账，装订凭证 | | 6 | | | 6 |
| 6、根据总账编制资产负债表、利润表、现金流量表 | | 6 | | | 6 |
| 合 计 | | 32 | | | 32 |
七、教学资源
核心教材：杨青、刘军主编，《现代企业会计模拟实验教程》，广东经济出版社，2018年5月
参考教材：
1．刘雪清主编，《企业会计模拟实训教程》，东北财经大学出版社，2019年8月
2．吴琦主编，《企业会计模拟实验教程》，中国人民大学出版社，2019年2月
八、教学团队
指导教师：朱一青，程洋，杨光
